Gastbeitrag: Zwischen Dyslexie und Gendern: Inklusion, die die Betroffenen vergisst?

Gastbeitrag von Linzgaurider, der selbst von Dyslexie und ADHS betroffen ist und aus seiner Sicht über das Gendern berichtet.

Gendern hat in den letzten Jahren immer mehr an Bedeutung gewonnen und wird vielerorts als notwendiger Schritt zur Sprachinklusion gesehen. Es soll sicherstellen, dass niemand aufgrund seines Geschlechts übersehen oder überhört wird.

Doch während dieser Bewegung für mehr Geschlechtergerechtigkeit gibt es eine Gruppe, die oft übersehen wird: Menschen mit Dyslexie.

Für sie bringt das Gendern unerwartete und oft herausfordernde Hürden mit sich.

Dieser Artikel beleuchtet den Spagat zwischen Geschlechterinklusion und den Anforderungen, die das Gendern an Menschen mit Lese- und Schreibschwächen stellt.

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Was bedeutet der ICD-10 Code F90.0?

Hier erfahren Sie, wofür der ICD-Code F90.0 steht, wie man ihn z.B. auf dem gelben Schein, Arztbriefen und anderen medizinischen Dokumenten findet.

  • ADHS [Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätsstörung]
  • Aufmerksamkeits- und Aktivitätsstörung
  • Aufmerksamkeitsdefizit bei hyperaktivem Syndrom
  • Aufmerksamkeitsdefizit bei Hyperaktivitätsstörung
  • Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätsstörung [ADHS]
  • Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom [ADS]
  • Aufmerksamkeitsstörung beim Kind
  • Einfache Aktivitäts- und Aufmerksamkeitsstörung
  • Hyperkinesie mit Aktivitäts- und Aufmerksamkeitsstörung

Bei entsprechenden Problemen sollten Sie einen Kinderarzt oder einen Kinderpsychologen aufsuchen.

Mehr Informationen finden Sie hier bald.

Die Illustration wurde mit der Midjourney AI erstellt.